书法、汉字可以玩吗?怎么玩?有人问。只要是我的课、我的讲座,皆可玩。教儿童学员如是,教成年学员亦如是。当今是一个玩的时代,教学尤应如此。我甚至断定,今后不会带领学员玩的教师,必将淘汰。
我教的范围广,书法、汉字、中文、艺术、文化、教学;对象杂,教师、公众、成年男女,中学、小学、幼儿园学生。不同的课程与讲座,不同的对象,不同的玩法。有些是事先准备的,有些是即兴发挥的。
把范围缩小到孔子学院“汉字书法真好玩”这一门课吧。六年前,我之所以创设这门课,是要扭转书法枯燥、汉字难学,让书法、汉字、中文,良性互动,相辅相成。
书法是打扮汉字的艺术,对汉字有兴趣,才能学好书法;汉字是象形表意的文字,有书法基础,方能对汉字形体有敏感度;中文如同建筑,拥有优质的建筑材料-汉字,才能造就优美的建筑。
究竟学什么、怎么玩?
书法:摹临结合,大小切换;楷书为主,篆书为辅;练习为主,创作为辅;学以致用,遇到父母的生日、教师节、春节等,引导孩子们创作应节书法作品。
汉字:说部首、认古字、拼汉字、画字图、猜字谜、玩游戏、搞竞赛,游戏种类繁多,都是我自创的,有些是已经出版的物品、有些还未商品化,有些是来用语培训小学教师创意教学、游戏教学的,务必乐玩刺激。
中文:讲故事,譬如‘九条命’、‘爷孙买毛驴’、‘要什么给什么’、‘没头脑和不高兴’、‘老偷和小偷’,故事必须有趣好听。人物志,譬如‘十八缸水’、‘登楼四十年’、‘金玉其声’、‘铁棒磨成针’、‘入木三分’、‘退笔成冢’、‘蟋蟀交响乐’,必须启蒙励志。谈科普,譬如‘跳高冠军’、‘最强心脏’、‘动物语言’、‘蚂蚁辨家’、‘热浪考验’、‘判断鸟梦’,必须新奇启智。创故事,学生即兴发挥,每人一句话,直至完成一个故事,务必搞笑逗趣,有益提升遣词用语、创意思维。
这门课,不是家长逼孩子来的,是学生自己吵着要来的。
2016、3、11