书法、汉字可以玩吗？怎么玩？有人问。只要是我的课、我的讲座，皆可玩。教儿童学员如是，教成年学员亦如是。当今是一个玩的时代，教学尤应如此。我甚至断定，今后不会带领学员玩的教师，必将淘汰。
 
我教的范围广，书法、汉字、中文、艺术、文化、教学；对象杂，教师、公众、成年男女，中学、小学、幼儿园学生。不同的课程与讲座，不同的对象，不同的玩法。有些是事先准备的，有些是即兴发挥的。
 
把范围缩小到孔子学院“汉字书法真好玩”这一门课吧。六年前，我之所以创设这门课，是要扭转书法枯燥、汉字难学，让书法、汉字、中文，良性互动，相辅相成。
 
书法是打扮汉字的艺术，对汉字有兴趣，才能学好书法；汉字是象形表意的文字，有书法基础，方能对汉字形体有敏感度；中文如同建筑，拥有优质的建筑材料-汉字，才能造就优美的建筑。
 
究竟学什么、怎么玩？
 
书法：摹临结合，大小切换；楷书为主，篆书为辅；练习为主，创作为辅；学以致用，遇到父母的生日、教师节、春节等，引导孩子们创作应节书法作品。
汉字：说部首、认古字、拼汉字、画字图、猜字谜、玩游戏、搞竞赛，游戏种类繁多，都是我自创的，有些是已经出版的物品、有些还未商品化，有些是来用语培训小学教师创意教学、游戏教学的，务必乐玩刺激。
 
中文：讲故事，譬如‘九条命’、‘爷孙买毛驴’、‘要什么给什么’、‘没头脑和不高兴’、‘老偷和小偷’，故事必须有趣好听。人物志，譬如‘十八缸水’、‘登楼四十年’、‘金玉其声’、‘铁棒磨成针’、‘入木三分’、‘退笔成冢’、‘蟋蟀交响乐’，必须启蒙励志。谈科普，譬如‘跳高冠军’、‘最强心脏’、‘动物语言’、‘蚂蚁辨家’、‘热浪考验’、‘判断鸟梦’，必须新奇启智。创故事，学生即兴发挥，每人一句话，直至完成一个故事，务必搞笑逗趣，有益提升遣词用语、创意思维。
这门课，不是家长逼孩子来的，是学生自己吵着要来的。
 
2016、3、11