作为教师，总觉得不够敬业，对学生有亏欠。
 
譬如，我授课从不备课，觉得花那时间那没啥意思，效果与感染力不如现场发挥。
 
又如，班上学员的名字有些叫不上来，请学员回答问题往往随机叫号。
 
我的确吝啬时间，的确记性很烂，但这两点不足以开脱我的“罪责”。
 
当然啦，我钻研学问花时多，授课就左右逢源，备课或可减免。应该不是对学生不负责。
 
我其他方面也喜欢即兴发挥。创作书法竟然意在笔后；作公开讲座不预习，只需条条杠杠PPT；即便上电台做直播节目，也不做准备，顶多小纸条上记几个字。
 
至于记不住学员名字，我想说我记住了他们的脸，名字只是人的符号，那张脸才是人的本质。
 
为不敬业辩护后，说件敬业的吧。下个星期三《新文字学》要开课了，电脑里有关文字学的脚本我撰写过好多个，有教大学生的、有培训中文教师的、有授公开课的，任何一种拿来都管用，但我决定重新设计课程。
 
这不是新鲜事，以往旧课新开，我都更新讲义与PPT。在这点上，我不计工本。何况这批学员特殊，至少有一半是为提升书法而学文字学，我得解决他们辨读与记忆古文字的难题。
 
为此，我特别设计多款针对性极强的活动与游戏，既好玩又有效。他们学篆书、学书法的长进指日可待。
 
我期待好戏开场！